02. La educación para la prevención del abuso de las drogas:

En los años ’60 y ’70 se dio un movimiento conocido como “movimiento del potencial humano”. Se trataba de una asociación libre de psicólogos y educadores que tenían interés en ampliar las posibilidades humanas por medio de la promoción de la “conciencia de sí”. También llamado “educación afectiva”. Los representantes más influyentes eran los tres colegas: Dr. William Coulson, Abraham Maslow y Carl Rogers. Luego salió Coulson al constatar los efectos negativos causados por la aplicación de los programas que se basaban en esta teoría: experimentación irresponsable con la droga y con el sexo, relaciones rotas, desórdenes emocionales. Por ejemplo, cuando se aplicaron a los programas antidrogas resultó que los participantes en estos programas no sólo probaron el alcohol y las drogas antes que quienes no recibieron el cursillo, sino que hacían mayor uso de ellos.

Abraham Maslow, famoso psicólogo, abrió un nuevo camino en la psicología: el “potencial humano y la capacidad de crecimiento”, ahora denominada “la tercera fuerza” en la psicología (las otras dos serían la psicología freudiana y la psicología conductista) .

Carl Rogers propuso un “método terapéutico” basado en la suposición de que cada persona tiene dos “yo”, el yo real y el yo falso. El yo real es básicamente bueno y de fiar, pero tiende a ser reprimido, por lo que para actuarse necesita una “estima positiva incondicional”. En este clima, los clientes pueden afrontar los riegos necesarios para creer. El papel del terapeuta es facilitar que el cliente descubra su propia dirección y no imponerse nunca. Esta terapia se llama “centrada en el cliente” o también “orientación no-directiva”.

Para aplicar estas teorías al sistema educativo de los niños y adolescentes, investigaron si algunos colegios estaban dispuestos a ofrecerse, y aceptaron las Hermanas del Corazón Inmaculado de Maria en Los Ángeles, que entonces dirigían 59 escuelas y colegios de la zona con un personal de 600 religiosas. Empezaron con entusiasmo pero se crearon divisiones entre las religiosas y los padres de familia. Las mismas monjas se preocupaban de su propia auto-actualización y se empezó a ver la enseñanza como secundaria. Muchas perdieron su fe. Después de solo cuatro años quedaban 2 de los 59 colegios, y ninguna de las 600 monjas.

Las ideas de Rogers se recibieron con un respeto y una reverencia indiscutida, aunque es de notar que no practicó estos métodos con sus propios hijos y nietos. El “método afectivo” también se trasladó al campo de la droga (el programa más grande en los Estados Unidos se llama Búsqueda) y sus “facilitadores” tienen que asistir a un seminario de tres días. Ahí reciben los puntos fundamentales de su programa: parafrasear lo que ha dicho el otro; ojo para no aconsejar, evaluar, moralizar, tener en cuenta que estás preguntando la opinión del otro, pues cada quien tiene derecho a tener su propia opinión; hacer preguntas abiertas para promover el pensamiento; expresar tus propios sentimientos; favorecer suavemente su apertura al riesgo; confiar en el proceso. Se organizan discusiones “libres”, es decir, sin respuestas correctas o incorrectas.

Los padres de familia son presentados, en una gran parte del programa, como los opresores de sus hijos. Se hace énfasis en ayudar a los adolescentes a decidir independientemente de lo que dicen sus padres. Se promueve la estima de uno mismo como solución de todos los problemas sociales. Toda mala decisión resulta de la carencia de autoestima. El ultimo punto de referencia eres tu mismo y tus sentimientos.

El autor nota que la autoestima, en realidad, es un efecto colateral directo del verdadero aprendizaje y de los logros reales en la vida. Nos estimamos a nosotros mimos cuando hemos hecho el bien, algo digno de estima. Pero los programas modernos no contemplan la conexión que existe entre la autoestima y el comportamiento. “Estas bien como estas”, “tienes que aceptarte”. Tratan de emplear la misma filosofía que causó la liberación del uso de las drogas en los años ’60 para combatirla hoy. Dado que se promueve el riesgo, los que fuman, beben, usan drogas, tienen relaciones sexuales, etc. se manifiestan como los líderes y directores de estas reuniones, y casi llegan a ser los modelos.